بعد إعلان البيت الأبيض عن حالة طوارئ وطنية للصحة العامة في 13 مارس 2020 (رئيس الولايات المتحدة ، 2020) ، سارع المعلمون في جميع أنحاء الولايات المتحدة لإيجاد طرق مبتكرة لإكمال الأشهر الأخيرة من العام الدراسي. تم تعليق برامج وسياسات التعليم أو تعديلها لتلبية شروط الأزمة الصحية ، مما أجبر المعلمين على استخدام التعليم الافتراضي وأنظمة التوصيل في المنزل. أثر هذا الاضطراب التاريخي على كل من التعليم الأساسي والثانوي والتعليم العالي ، مما يمثل تحديات فريدة لتعليم المعلمين. لمواجهة هذه التحديات ، اعتمدت برامج إعداد المعلم (EPPs) أنظمة عن بعد كوسيلة لمساعدة المرشحين المعلمين على تلبية متطلبات الشهادة.
جدول القدرات
تتطلب شهادة المعلم التقليدية في الولايات المتحدة أن يكون المرشحون للمعلمين حاصلين على درجة جامعية ، ودورات دراسية متعلقة بالتعليم ، وخبرة في التدريس السريري ، ودرجات النجاح في اختبارات التطبيق العملي (المجلس الوطني لجودة المعلم ، بدون تاريخ). في حين أن أولئك الذين أكملوا ترشيح المعلمين خلال العام الدراسي 2019-2020 كانوا قادرين على مواصلة دوراتهم الدراسية أثناء الوباء ، فقد تغير توافر الإعدادات السريرية التقليدية ومراكز الاختبار. لذلك ، تنص على تحديث المبادئ التوجيهية لمعالجة هذين المجالين على وجه التحديد. تنازلت ثلاث وثلاثون ولاية كليًا أو مشروطًا عن متطلبات امتحان براكسيس للحصول على الشهادة ، بينما لم تقدم البقية إرشادات أو لم تقدم أي تغيير فيما يتعلق بمتطلبات امتحان الشهادة (Deans for Impact، 2020b). بالإضافة إلى ذلك ، علق العديد من المتطلبات السريرية التقليدية للمرشحين المتقدمين للحصول على الشهادات في ربيع عام 2020. ولم تغير تسع عشرة ولاية متطلبات التدريس السريري في الموقع للعام الدراسي 2019-2020 (Deans for Impact، 2020b). وبدلاً من ذلك ، عرضوا مرونة جديدة لدعم المعلمين المرشحين في تلبية تلك المتطلبات.